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良師

六月初的一次課間,我正在座位上擺弄前一天的筆記,抬頭看見教我們“電子對抗原理”的陳秋菊教員走進教室。她打開包,抽出一張寫滿字的紙,來到我面前。

“奕清,我昨天回去整理了一下你提的那個問題,你看一下,能不能看明白。”陳教員說著把那張紙遞給我。

我接過來,那是從本子上裁下來的紙,正反兩面密密麻麻寫著對問題的解答,從工作原理到問題分析,再到補充知識,有文字,有圖示,甚至每一處提到我,都以“您”相稱。

沉甸甸的一張紙,使我深受感動。這篇嚴謹解答背后的問題,并不是多么深思熟慮的發問,只是我聽課后一時冒出來的想法。我想起當天的情景,那堂課的最后一個知識點,是瞬時測頻接收機中的多路相關技術,陳教員舉的例子是四路延遲。我邊聽邊想:既然短延時支路解決了帶寬問題,長延時支路解決了精度問題,那為何不直接用首尾兩路,而要增加中間兩路過渡呢?我沒有細想,一下課便找到陳教員,提出這個疑問。陳教員仔細聽著,若有所思地回答說,等她回去想想。其實,事后我就將那個提問忘記了,沒想到陳教員這么用心地回答。

陳教員的回復對我而言,意義不止于“傳道授業解惑”,她用最謙謹的態度肯定了我思考的價值,告訴我腦海里浮現的奇思妙想是值得尊重和解答的。

還記得本學期最后一堂課,陳教員講述自己當年考上中科大后,主動報名成為中國第一批國防生,立志為國防事業做貢獻。語氣里、眼神中閃爍著驕傲,這是對我們最好的教育,她用最清晰堅定的指引,讓我們堅信電子對抗事業的意義。

在我們身邊,還有很多這樣可親可敬的教員。來電院不到一年,我們已與這些教員結下深厚的感情,他們是良師,更是益友。猶記得,崔琛教員在最后一節課上含淚念詩。猶記得,周青松教員凌晨騎著單車到宿舍樓下答疑……這些深刻的片段,已與我們所學的知識技能一起,熔鑄成火熱的青春記憶。

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